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L'avènement du gouvernement responsable
Une dissertation utilisant le site Le Canada en devenir
Guide de l'enseignant
Le « gouvernement responsable » est la pierre angulaire
de la démocratie parlementaire du Canada. Il est devenu un
cri de ralliement au Canada dans la première moitié
du 19e siècle, alors que de plus en plus de citoyens étaient
dérangés par les structures du pouvoir au Canada.
En fin de compte, la pression pour un gouvernement responsable a
été l'un des motifs derrière les rébellions
de 1837 et de 1838. Cette dissertation donnera aux étudiants
l'occasion d'apprendre comment le Canada a fait la transition vers
le gouvernement responsable durant la période agitée
de 1774 à 1849.
Sujet/niveau scolaire
Études sociales (Histoire) et Français
16 ans et plus
Aperçu
Il s'agit d'une dissertation obligeant les étudiants à
chercher de l'information en ligne et à se familiariser avec
plusieurs documents liés à l'émergence du gouvernement
responsable au Canada. Cette activité peut être effectuée
de façon indépendante ou en groupes de deux ou plus
afin de réunir l'information et exigera quatre ou cinq séances
en ligne.
Remarquez que les sources utilisées dans NML peuvent
être imprimées à partir du fureteur puis photocopiées.
Résultats
(PONC, FEPA), Attentes (ON), Objectifs
(QC)
Tableau indiquant pertinence au programmes
d'études - par sujet et province
Alberta
Colombie-Britannique et Yukon
Manitoba
Ontario
Québec
Saskatchewan
FEPA
PONC
Matériel/ressources nécessaires
Ordinateurs avec accès à l'Internet
(Extension) Cartes ou papier de couleur pour la ligne chronologique
et fond de papier
Feuille de travail de l'étudiant
Grille d'évaluation proposée
Liens
Notre mémoire en ligne : Le Canada en devenir
http://www.canadiana.org/citm/
On peut trouver des ressources sur la rédaction de dissertations
dans l'unité Rédaction d'une dissertation
de NML :
URL: http://www.canadiana.org/eco/lesson_plans/
francais/choixconc.htm
On peut trouver d'autres liens sur la Feuille de travail de l'étudiant.
Connaissances préalables
Les étudiants auront besoin :
-
de comprendre les symboles, les outils et les termes de navigation
Web, en particulier les outils utilisés dans NML;
-
de se familiariser avec les aptitudes élémentaires
de rédaction d'une dissertation;
-
de posséder une compréhension élémentaire
de l'histoire du Canada.
Début de la leçon
Demandez aux étudiants quel est selon eux le facteur le
plus important d'une démocratie saine. Parmi les idées
à retenir, on compte la liberté d'expression, le droit
de vote, etc. Demandez-leur s'ils pensent que ces libertés
ont été acquises facilement et comment ils pensent
qu'elles ont été mises en pratique.
Procédure
Étape 1
Distribuez les feuilles de travail de l'étudiant et présentez
aux étudiants le site Web Le Canada en devenir de
NML. Lisez l'exercice et discutez-en.
Étape 2
Les étudiants recherchent l'information nécessaire
sur le site Web Le Canada en devenir (et dans d'autres
sources s'ils le désirent). Ils devraient essayer de formuler
des observations équilibrées et de prévoir
les arguments opposés. Il peut être efficace pour les
étudiants d'effectuer leurs recherches ensemble. On pourrait
accorder des crédits supplémentaires pour les commentaires
sur les documents qui ne sont pas spécifiquement indiqués
sur la feuille de travail de l'étudiant.
Sommaire
Discussion : Avons-nous un gouvernement responsable aujourd'hui?
Existe-t-il des problèmes dans notre système actuel
qui limitent la responsabilité du gouvernement d'aujourd'hui?
Évaluation
Voir la grille d'évaluation proposée.
Travail individuel/ supplémentaire
Les étudiants peuvent préparer seuls ou en groupe
un résumé des principaux documents liés à
la transition vers un gouvernement responsable, peut-être
en utilisant une ligne chronologique et différentes méthodes
de présentation.
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