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L'évolution constitutionnelle du Canada

Une dissertation utilisant le site Le Canada en devenir

Guide de l'enseignant

L'histoire de la Constitution canadienne écrite est un processus que l'on pourrait décrire comme évolutif. Parfois, des événements dramatiques ont donné lieu à des changements aux lois, qui ont à leur tour façonné les événements ultérieurs. En fin de compte, cela a mené à la Constitution dont jouissent aujourd'hui les Canadiens. Cette dissertation majeure donnera aux étudiants l'occasion d'analyser des documents constitutionnels majeurs et les événements qui les ont entourés. Ce faisant, ils examineront des sources primaires (documents historiques) et tireront des conclusions à partir de preuves.

Sujet/niveau scolaire
Études sociales (Histoire) et Français
17 ans et plus

Aperçu

Il s'agit d'une dissertation obligeant les étudiants à se familiariser avec plusieurs documents liés à différents thèmes de l'histoire constitutionnelle du Canada. Cette activité peut être faite seul ou en groupe et exigera de multiples séances en ligne.

Remarquez que les sources utilisées dans NML peuvent être imprimées à partir du fureteur puis photocopiées.


Résultats (PONC, FEPA), Attentes (ON), Objectifs (QC)
Tableau indiquant pertinence au programmes d'études - par sujet et province
Alberta
Colombie-Britannique et Yukon
Manitoba
Ontario
Québec
Saskatchewan
APEF
WCP

Matériel/ressources nécessaires
Ordinateurs avec accès à l'Internet
(Extension) Cartes ou papier de couleur pour la ligne chronologique et fond de papier.
Feuille de travail de l'étudiant
Grille d'évaluation proposée

Liens
Notre mémoire en ligne : Le Canada en devenir
URL : http://www.canadiana.org/citm/
On peut trouver des ressources sur la rédaction de dissertations dans l'unité Rédaction d'une dissertation de NML :
URL : http://www.canadiana.org/eco/lesson_plans/francais/choixconc.htm
On peut trouver d'autres liens sur la Feuille de travail de l'étudiant.


Connaissances préalables
Les étudiants auront besoin :

  • de comprendre les symboles, les outils et les termes de navigation Web, en particulier les outils utilisés dans NML;

  • de se familiariser avec les aptitudes de recherche et de rédaction de dissertations;

  • de posséder une compréhension élémentaire de l'histoire du Canada, en particulier à partir du 18e siècle.


Début de la leçon

Demandez aux étudiants quel est le problème le plus important dans le gouvernement du Canada aujourd'hui. On compte au nombre des possibilités le séparatisme, le régionalisme, la division des pouvoirs entre les niveaux de gouvernement, etc. Discutez :

  • Depuis combien de temps croient-ils que le problème existe?

  • Comment ce problème est-il apparu?

Amenez-les à la conclusion que les problèmes auxquels nous sommes confrontés aujourd'hui ont des racines profondes qui remontent loin dans l'histoire.


Procédure

Étape 1
Distribuez les feuilles de travail de l'étudiant et présentez aux étudiants le site Web Le Canada en devenir de NML. Lisez l'exercice et discutez-en.

Étape 2
Les étudiants cherchent l'information nécessaire sur chaque document. Ils devraient discuter de leurs réponses et tenter de formuler des commentaires équilibrés sur les documents. Il peut être efficace pour les étudiants d'effectuer leurs recherches ensemble. On pourrait accorder des crédits supplémentaires pour les commentaires qui ne sont pas spécifiquement indiqués sur la feuille de travail de l'étudiant.


Sommaire

Consensus sur l'examen : Compte tenu de la situation et de la politique actuelles du Canada, quel document a eu la plus grande incidence sur :

  • Le statut du Québec?

  • Les relations provinciales-fédérales?

  • Les libertés et les droits personnels?

  • D'autres questions d'intérêt ou d'importance?


Évaluation
Voir la grille d'évaluation proposée.


Travail individuel/supplémentaire
Les étudiants peuvent préparer seuls ou en groupe une chronologie des documents ou des événements de l'histoire constitutionnelle du Canada.

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